KOMMUNIKOLOGI ©

STUDIET AV STRUKTUR OG DYNAMIKK I KOMMUNIKASJON og FORANDRING
NÅR ALL OPPLEVELSE OG ALL ATFERD/BETEENDE ER VALGT DEFINERT - BESKREVET OG FORSTÅTT - SOM KOMMUNIKASJON

LÆREN OM DET SOM ER FELLES/GEMENSOMT I FORANDRINGS-/UTVIKLINGSPROSESSER
TVRRFAGLIG META-KOMPETANSE ©

Utdannelsen er utformet som et intensivt treningsprogram, bestående av::

  • Basic level: 4 treningsmoduler /uker á 50 timer - tilsammen 200 timer.
  • Intermediate level: Basic + 2 Advanced moduler (Filter og Ped) - tilsammen 300 timer.
  • Advanced Level/Meta-Nivå: Basic + 5-7moduler / uker á 50 timer. (250-350 t.) - tilsammen 450-500 timer.

    Gjennomføringstid (gjennomsnitlig): 1 år pr level/nivå.

    Utdannelsen gir moderne kompetanse på et tverrfaglig, sammenfattet materiale – resultat av flere ti-års fagutvikling/forskning innen og mellom ulike fag – og arbeidsfelter: pedagogikk, veiledning, helse, terapi, forhandling, samarbeid, ledelse etc…etc…

    Programmet består av varierte pedagogiske aktivitets-rammer, som f.eks: forelesning, demonstrasjoner, filtrering (gjenkjenning), trening under veiledning, erfarings-utveksling, refleksjon vedr. Implikasjoner, overføring og oversetting av kunnskap/kompetanse.

    Organiseringen av materialet, pluss nøyaktig sekvensering og proporsjonering av pedagogiske aktivitetsrammer – er hovedforutsettinger for effektiv læring og høyt kompetansenivå.

    Programmet er også designet slik at: egenutvikling, samarbeidstrening og ledertrening foregår som en kontinuerlig prosess.

    På Advanced level/Meta-nivå gjennomføres selv-evaluering som kontinuerlig prosess. Det stilles høye kvalitetskrav til den som får gjennomføre dette nivået – både når det gjelder praktisk handlingsdyktighet, forståelse – og personlig integritet.

    Utdannelsen tas av “alle” – d.v.s. mennesker med meget variert bakgrunn, utdannelse og yrkeserfaring. Den tas dels som grunn-utdannelse, dels som etter-utd. av de som har høyskole- og universitets-bakgrunn; og – dels som etter- og videreutd. av folk med annen bakgrunn.

    Den type fagutvikling som materialet bygger på – kan best betegnes som: Komparativ forskning – og innebærer:

  • Sammenlignende studium av utøvere, metoder, teorier, forskning etc… innen og mellom ulike fag og felter. Studere likheter og forskjeller i store mengder informasjon, kunnskap, kompetanse, begreper etc for
  • Identifisering, tydeliggjøring og tilgjengeliggjøring av “hovednøkler” – de virksomme ingredienser I Kommunikasjon og Forandring – og
  • Utprøving av potensielle “nøkler”.

    • Resultat:

  • Ny tverrfaglig meta-disiplin: Kommunikologi – Kommunikasjon og Forandring
  • Utdannelse frem til Tverrfaglig Meta-Kompetanse.

    • Feltet, materialet og kompetansen er tverrfaglig fordi “nøklene” er gyldige:

  • på tvers av fag og felter og
  • på ulike system-nivåer (individ, relasjon, gruppe, organisasjon etc).

    • Meta-Kompetanse henspeiler på to forhold:

  • Sammenfatning av store mengder fagkunnskap –
  • Kompetanse i kompetanse

    • Parametrene i materialet er samtidig:

  • Redskaper for å gjøre kvalifisert forandringsarbeid
  • Filter for å gjenkjenne “nøkler”
  • Tverrfaglig språk for å beskrive og
  • Kvalitets-kriterier for å evaluere

    • Dette innebærer at

  • kunnskaps-grunnlaget for utdannelsen er meget omfattende
  • materialet i utdannelsen er komprimert – og
  • anvendelsesmulighetene store og anvendelsesområdene mange:

    • alle kontekster, og alle systemnivå – “any human activity” – hvor man kan beskrive målene som "Forandring"’ og midlene som "Kommunikasjo".

    Vitenskapelig basis og støtte:

  • Faghistorisk bygger den nye disiplinen på lange og anerkjente akademiske tradisjoner: kommunikasjonstradisjonen generelt (inkl systemisk tenkning) og – siden 1950-tallet – spesiellt Gregory Bateson og Palo Alto-skolen.

  • Jorunn Sjøbakken og Truls Fleiners fagutvikling siden 1970-tallet er hovedsaklig inspirert av Batesons tverrfaglige ambisjon og John Grinders kompetanse forskning siden tidlig 1970-tall.

  • Resultatet av alt dette – sammenlingnet med systemisk hjerneforskning a la Matti Bergstrøm – viser seg å passe sammen som “hånd i handske”.

    • Dette tilsammen representerer tydelige konturer av et nytt paradigme – m.h.t. både konkret tverrfaglighet og tilnærming til forskning og praksis forøvrig.


    © 1995/2001 Truls Fleiner & Jorunn Sjøbakken